Zwei Sinne für die Schule

Als Nele vier Jahre alt war, fiel ihrer Mutter Maren Krämer (Name geändert) auf, dass ihre Sprachentwicklung ins Stocken geriet. „Nele hatte keine Freude am Sprechen mehr. Bestimmte Laute und Buchstaben formulierte sie gar nicht. Häufig reagierte sie nur auf Ansprache, wenn ich sie direkt anblickte und deutlich in kurzen Sätzen mit ihr sprach", schaut die 38-Jährige zurück. Besorgt fragte sie im Kindergarten ihrer Tochter nach, ob die Erzieherinnen dort ähnliche Beobachtungen gemacht hätten. Die pädagogischen Fachkräfte bejahten. Im täglichen Morgenkreis und beim Freispiel mit anderen Kindergartenkindern hatte Nele sich in letzter Zeit zunehmend zurückhaltend und still verhalten. „Da sie seit dem Babyalter regelmäßig mit...